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发布时间:2022-03-11   作者:左文亮    点击:1968

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三、2009年考研政治真题主观题的分析  分析题的特点突出其主观性,我们称其为主观性试题。2009年五个分析题,第一题哲学试题,列举了一个关于华佗看病的例子,有两问,第一问涉及到唯物辩证法的基本范畴。注意这第一问是运用唯物辩证法相关原理,也就是说问法是比较的灵活和宽泛的。答这种题目就是言语分析,先把材料涉及到的相关原理答出来,例如矛盾的普遍性和特殊性,现象与本质的关系,原因与结果的关系等。  第二问是对理解具体问题具体分析的启示,这个关健词就是“具体问题具体分析”,非常的明确,你必须结合具体问题具体分析基本原理来作答。大家在作答的时候可以答一下为什么要具体问题具体分析,以及具体问题具体分析的意义和作用,并结合有关的材料来进行分析就可以了。  35题是一道政治经济学的问题,问题也是两问,根据材料分析CPI和PPI的走势,CPI和PPI是一个国家两个比较重要的数据,反映了一个国家宏观经济运行的趋势,第一问是我国经济运行中出现了什么问题,原因是什么?第二问解决以上问题采取了哪些货币与财政政策?首先我们看第一问,显而易见,这道题实际上是凸显了宏观调控的重要性,在我们预测的时候实际上也强调了。09年就考到了这样一道题目,实际上我们国家的的确确在经济运行中出现了一些问题,07年经济从偏弱到有些过热,实行的是适度从紧的货币与财政政策。到了08年下半年以来,受到世界整个经济形势的影响,我们国家在半年的时间里,财政政策和货币政策发生了非常大的变化,由适度从紧的货币政策,转变为积极的财政政策和适度宽松的货币政策。这道题就是考察大家这个知识点。  第36题考的是毛泽东提出社会主义社会基本矛盾的历史背景及这一理论的重大意义。1957年在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中提出,社会主义社会的基本矛盾仍然是生产力与生产关系,经济基础与上层建筑的基本矛盾。1956年,我国完成了生产资料的社会主义改造,确立了社会主义的基本制度,基本解决了无产阶级和资产阶级的矛盾。社会主义社会还有没有矛盾?毛泽东就此问题提出了社会主义基本矛盾学说,理论上丰富和发展了马克思主义。  第二问是邓小平关于社会主义基本矛盾深入的具体研究所取得的理论成果是什么?邓小平在毛泽东关于社会主义基本矛盾学说的基础上,进一步丰富了我国社会主义基本矛盾的理论。要解决社会主义基本矛盾,我们通过改革发展社会生产力。  37题和38题的选做题Ⅱ,都涉及到改革开放30年的成就,但是它们是从不同的侧面考查的。37题第一问是改革开放30年来,我国经济体制有哪些改革创新带来了材料所阐述的变化;第二问是简述中国特色社会主义理论体系的组成部分及其所要回答的基本问题。改革开放30年,中国取得了举世瞩目的成就,其根本原因在于我国坚持走中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论。中国特色社会主义理论体系包括邓小平理论,“三个代表”重要思想,科学发展观一系列的思想,这三个理论思想分别回答了不同的基本理论问题。  38题选作Ⅰ主要考查的是美欧之间的关系。第一问主要是让大家评述一下“马歇尔计划”和“新马歇尔计划”的异同;第二问让考生剖析近些年来美、欧在处理国际事务中,显现的分歧和原因。考生可以结合两者的外交战略、经济贸易和伊拉克问题上的冲突,阐述美国是维护其超级大国的地位,谋求构建一个单极世界的格局;但是欧洲其他大多数国家主张建立共同构建多极化的格局。它们的分歧主要要从这些方面作答。  38题选做题Ⅱ,第一问是中国在国际事务中的贡献主要表现在哪些方面?第二问改革开放30年中国在当今国际事务中能够做出“中国贡献”的原因何在?第一问考查的是仍是改革开放30年的成就,主要从我国坚持和平共处五项原则的外交政策、经济政策,胡锦涛倡导的建立和谐世界的理念和外交实践角度回答。  我国为什么能在当今国际事务中做出“中国贡献”,一个是和平与发展成为世界的两大主题,我国外交政策和外交战略发生重大转变,同时30年来我国在经济、政治以及国际地位等等各个方面取得巨大成就。

关于“老师”的称呼,有一个人给我留下了深刻印象。他是湖南师范大学原党委副书记、副校长戴海,我和他本来素昧平生,但他得知我在报纸开杂文专栏时,身为学校高层的他居然主动与我联系,当时我还只是一个在读研究生。从周围的同学那里得知,和他接触的学生都叫他“戴老师”,没有一个叫书记或校长的,只有校外的人才称呼他的职衔。一次席间我见来客称呼他书记便也随口说了一句“戴书记”,他马上停下筷子,很认真地看着我问:“你刚才叫我什么来着?”我马上改口叫“戴老师”,他这才恢复笑呵呵的神色。

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从今年4月至11月,上海外国语大学1900多名学生一直在世博会园区参加志愿服务,服务岗位包括:问询服务、秩序导引、接待协助、语言翻译等。西班牙语人才紧缺,希伯来语专业学生全线上岗,日语教学安排调整,意大利语岗位供不应求……世博会倒计时钟声将上外学子召唤到了此刻最需要他们的岗位。

北京大学正在努力建设成为世界一流大学,在人才培养方面,我校也明确提出了培养“各行各业引领型人才”的战略目标。学术科研、社会治理、实业经贸等不同行业对引领型人才的素质要求不同;作为一所拥有人文、社科、理学、工学、医学等多学科的综合性大学,北京大学不同学科的人才培养目标和招生要求也不尽相同。近十年来,北京大学在个性化、多样性人才培养体制和课程体系方面已经做出巨大努力并取得很大成效,这就使得实行个性化、多元化的学生选拔体制显得更加紧迫。

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现在2011年研究生报名已经开始了,时间已经很紧了。各科的复习都在紧张的进行,在这样的状况下,该怎么复习好政治呢?下面就让我们听听考研教育专家是怎么给大家建议的。

季老先生的死,如果一定要作为一个标志的话,我以为,是是一个前现代国家的“学术—权力”系统的瓦解,一个“造大师”时代的终结,而大师丛林时代的乱战,最大的意义在于,是当学术思想知识摆脱政治一元化的语境束缚,在公共区间以最接近其本身的姿势运作,而如此倘若能够形成一种自发生成的社会秩序和学术系统,可谓幸甚,如此产生的大师才可能放置于历史长河而不衰。(梁丁)

“不仅市区高中如此,县市的情况更严重。”商丘市民权县九九高中校长尤恒学说,民权高中和民权一高均属市级示范性高中,是老牌的公办学校,他们近段都开始了招收复读生的宣传,不仅在县城四处张贴招生启事,还派出教师到学生家中劝说动员,更为张扬的是,最近一段一直在县电视台播放招生广告。

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7月6日早晨,睁开我们疲惫的双眼,冷水冲去我们的睡意,又开始了一天的繁忙工作。但是想到最开始的誓言:“我承诺:尽已所能,不计报酬,帮助他人,服务社会……”,我们全身又充满了力量。

“此次峰会的召开拓宽了社团活动思路,增进了沈阳市各高校社团联合会之间的交流学习,使沈阳市高校学生社团更加具有凝聚力,对日后学生社团活动的开展起到了良好的促进作用。”团沈阳市委书记邢鹏表示,大学生社团峰会是团沈阳市委为大学生社团发展提供的一个具有创新性的平台,为大学生社团发展寻找新思路、探索新模式以及学生的文化交流与个性发展提供了重要支持,是学生成长、成才、成功的有效载体。

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另一方面,共建生的背后存在以权谋私和钱权交易。公开利用权力或者财力为职工子女谋取受教育的特权,使教育资源的分配更为不公,破坏的是社会的基本公平和正义。我不禁担忧,指望公权力去推动教育均衡发展,希冀社会资本助推教育发展,会不会成为泡影?


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